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澳博官方网址 该不该夸小女孩儿长得漂亮 | 壹起聊

时间:2020-01-09 14:52:36 点击:516
@bj-窝牛翩 我理解的是不要夸“长得漂亮”,还有不要轻易夸聪明,因为这些都不是他们努力获得的。自信是应该从小被培养的。孩子虽小,他们也是知道美丑好坏的。而且不是不能夸长得漂亮,是不要轻易夸吧!@北京-桉妈 我所了解的国外的父母也从不过多的夸奖孩子漂亮。

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一周热议精选

@深圳丫丫爸 我家老大脐带血保存失败,想在老二出生之前了解一下,我是应该选择保存脐带+脐带血的方案,还是只存脐带血就可以?

@壹父母助理-小② 关于这个问题,我们联系到卓正医疗的马蕾医生做解答,马医生的建议是:脐带血的存储已经没有什么大的必要了,所以更不推荐加上脐带一起保存的方式。

@深圳丫丫爸 有详细解答吗?

@壹父母助理-小② 卓正医疗马医生的解释是:1、脐带血的量有限,体重超过45公斤的人,脐血中的干细胞就不能满足移植的需求了。

2、儿童白血病发病率非常低,而在这些白血病病例中,大约80%不需要移植,只用化疗即可治愈。

3、对于需要移植的白血病,不建议使用同基因的自体脐带血干细胞移植,而是尽量选择骨髓移植。因为自体脐带血干细胞可能已经含有白血病细胞或者白血病前期细胞,且脐带血的免疫细胞发育不全,自体移植干细胞潜在风险大,复发率高,存活率低。

@深圳丫丫爸 感谢,那我们捐掉好了。捐掉有价值吗?

@北京happy麻麻 我的理解,捐掉其实就是扔掉,只有很小概率的情况下会用得上。留存脐带血意义在于(我个人理解),一旦发生紧急情况需要干细胞移植,世界公共脐带血库会优先为留存者筛选最适合的干细胞。也就是说,可以插队。

@sarah li 为什么不要轻易夸女孩漂亮?

@bj-ranran 我经常夸我姑娘漂亮。。。。

@bj-窝牛翩 我理解的是不要夸“长得漂亮”,还有不要轻易夸聪明,因为这些都不是他们努力获得的。

@赵晓曦 我的理解,外表是天生的,不需要个人努力,夸多了孩儿容易自傲。多引导她关注内在的品质,注重努力的过程。

@北京-桉妈 说得有道理。

@y.h 我觉得小孩子就应该被夸长大,对外表有自信本来就是每个女孩子都应该有的,自信是件很珍贵的东西。自信是应该从小被培养的。无论内在外在都是一样的。并不是说我们追求内在的修养和美,我们就要忽略外在的气质和美,这本身就是完全不冲突的。

孩子从小就应该知道她很漂亮,这样教养的时候反而可以激励她,提高自己的内在美,高标准严要求,才不枉她被造物主创造如此美貌的外在。这样孩子反而更加会注意自己的言行。这是我个人的理解,我周围的父母也都是这样培养自己的孩子的。

举个例子吧,你容光焕发,穿着漂亮的礼服裙,打扮妥当,到高级餐厅吃饭的时候,是不是更会注意自己的言行举止和仪态呢?你一定会的,你知道自己那时候很美。孩子虽小,他们也是知道美丑好坏的。要让孩子从小就保持一个良好的自信,保持良性循环。这是非常重要的。

@北京-桉妈 自信不是建立在外表美上,女孩子生来也不是做花瓶的,在高级的餐厅也是外在的形式,一个自信自立的人格应该建立在良好的心态及性格之上。

@bj-窝牛翩 打扮妥当举止仪态是可以夸的这就属于自己学习得来的,不是天生的!而且不是不能夸长得漂亮,是不要轻易夸吧!比如宝宝今天认真刷牙了,你就可以夸他刷牙认真牙齿洁白今天显得格外漂亮吧!其实我觉得大家核心想法都差不多。

@北京-桉妈 我所了解的国外的父母也从不过多的夸奖孩子漂亮。父母也许会说今天你衣服搭配的真棒。我们不是说不夸奖而是不过多的称赞。

@bj-窝牛翩 女孩子大多自卑,多夸夸是有好处的,就是要把握度和方法的问题。

@y.h 我也只是举个例子而已,再重申一下,我觉得内在美和外在美完全不冲突,无论大人或者小孩子都是应该内外兼修。同样,对孩子的夸赞也不要限定于内在或是外在。

我的孩子三岁不到,就读于一所教会学校的学前班。我们每天上学遇见老师,和别的同学的家长,如果哪个孩子今天看起来特别可爱,每个老师和家长也都会不吝于夸赞的,在我的实际生活中,这很正常。人们只是把自己感受到的美好表达出来。

@北京-阳阳妈妈 我也觉得内外兼修挺好,不必拘泥于某一方面,而且小孩子自己也有自己的思想,如果只是一味地夸奖,他们渐渐会不买账的,我儿子就是。现在4岁9个月了,每当我夸奖他时,他都会问我为什么,我必须讲出具体事情才行,当然也确实是有哈,只不过他自己有时候不知道自己这样做很棒而已。

@joy zheng 习惯的养成不光是一些行为,我的切身体会是还有学习思维,学习认识方面。

@新 群主说的习惯我很认可,但在实际生活中有些总是做不到,还能是不太耐心,或者大人的习惯就不好,有时很无奈呀。感觉先要改变自己。

@joy zheng 学习习惯养成是一个系统工程,目的是为了孩子将来学习征程中不会浪费时间走弯路。

我们平时强调的是习惯养成的时间段,但是在我们努力的过程中,我深刻感觉除了一些学习行为之外,例如,放学回家主动完成作业,上课认真听讲等等,其实思维习惯和学习意识有关。

我觉得这是思维层面的问题了,比如,如何学习更有效,看到一道题怎么入手能提高准确率,什么方法能让自己的效率提高等。

如果孩子在意识上不认为上学是自己没能达到大人的能力之前理应做的一件事情的话,很难让学习变成自己的兴趣。我们孩子努力的过程中,可能还在断章取义的阶段,供大家参考。◉

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